随着越来越多的学校认识到技术可以改善知识传授方式,并生成用于优化教学模式的有价值数据,技术正在教育领域变得日益重要。K-12 学校也不例外。
虽然学区转向数字化生态系统确实提升了课堂教学效果,但也带来了更多的计算机、密码、账户和应用程序管理需求。预算本就有限的 K-12 学校 IT 部门,往往难以应对这些需求,特别是在工具较为传统、团队规模较小的情况下。这些技术障碍阻碍了学校实现其提供优质教育的核心目标。
以下是校区 IT 团队在满足用户 IT 需求方面面临的主要挑战:
K-12 学校面临着管理大量不同用户群体的挑战,包括学生、教职员工、家长和校友。这些群体的需求和技术能力各不相同,“一刀切”的方式难以满足所有用户,无法为每个群体提供相同的满意度。
由于 K-12 学校拥有多个部门和多样化的数据来源,信息孤立现象十分普遍。要理清所有数据以全面了解学校的 IT 状况非常重要。然而,数据孤立使得获取集中化的关键信息变得更加困难。
大多数学区的预算有限,IT 部门通常资源不足,仅能依靠小规模服务台团队来支持学校的 IT 需求,这让满足全校范围的需求变得十分困难。
K-12学区可以跨越数百英里,导致 IT 团队难以高效跟踪和支持学生及其使用的设备。对于一个小型 IT 服务台团队来说,监控和支持分布在多个校园和教室的工作站成为一项巨大的挑战。
台式机、笔记本电脑、服务器、应用程序和账户只是学区需要支持的众多资产类型之一。跟踪和管理这些资产对任何服务台来说都是一项挑战。如果资产管理不到位,学校的教学效果和学生学习体验可能会因此受到影响。
糟糕的用户界面会让用户不愿使用 IT 门户。学生和教职员工如今比以往更加精通技术,优质的用户体验对于提升服务台的使用率尤为重要。不便的界面设计将阻碍用户报告问题,难以获得所需支持。
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